Elemente der Spielaktivitäten im Unterricht werden nicht nur für Erstklässler, sondern auch für ältere Schüler interessant sein. Das Durchführen grafischer Diktate durch Zellen für die Klassen 3-4 hilft dem Lehrer, den Bildungsprozess zu diversifizieren und mit den Kindern zu spielen. Für Kinder im Grundschulalter werden diese Aktivitäten Spaß machen und lohnend sein.
Vorteil
Der Unterricht wird zur Haupttätigkeit des jüngeren Schülers. Das Spiel hat jedoch immer noch einen großen Platz in seinem Leben. Für ein Kind ist es viel einfacher, neues Wissen zu erhalten und zu festigen, wenn der Lehrer im Unterricht Zeit für spielerische Momente einräumt. Eines dieser Spiele in einer Mathematikstunde können Zeichnungen von Zellen sein.
Für einen Erstklässler ist das Zeichnen einfacher Bilder von Zellen in einem Notizbuch eine große Hilfe bei der Anpassung an die Schule und hilft, den Bildungsprozess erfolgreich zu starten. Kinder sind jedoch bereit, schrittweise zu komplexeren Programmen überzugehen.
In der 3. Klasse können Zeichnungen bereits viel komplizierter sein. Wählen Sie für Schüler der 4. Klasse noch schwierigere Optionen.
In diesem Alter sollte der Schüler bereits gut auf dem Notizbuchblatt orientiert sein, die Konzepte von "rechts-links", "oben-unten" kennen, verstehen, was ein Punkt, eine Zelle, ein Winkel und Seiten sind. Er besitzt bereits einen Bleistift, der gerade Linien zeichnen kann.
Jetzt helfen grafische Diktate dem Lehrer, den Kindern beizubringen, genau zuzuhören, was der Lehrer sagt, und die ihnen angebotenen Anweisungen genau zu befolgen. Gleichzeitig lernt das Kind, sorgfältig und sorgfältig zu arbeiten. Die Vorstellungskraft, Feinmotorik der Finger, Denken, Gedächtnis entwickelt sich. Die Vorteile der Erledigung solcher Aufgaben in der Klasse 3-4 sind bereits in einem höheren Alter zu erkennen. Wenn verschiedene komplexe Themen in verschiedenen Lektionen unterrichtet werden, muss der Schüler schnell Notizen machen und Diktate gut schreiben. Das Kind wird sich allmählich auf die ständig steigende Belastung vorbereiten.
Rätsel, Redewendungen, Zungenbrecher, die in die Lektion aufgenommen werden können, Gespräche und informative Geschichten über die abgebildeten Objekte helfen, den Horizont des Schülers zu erweitern, Sprache zu entwickeln und den Wortschatz zu erweitern.
Geeignete Aktivitäten
In der dritten und vierten Klasse werden die Unterrichtsmöglichkeiten erweitert. In diesem Alter ist es durchaus möglich, die unterschiedlichsten Arten von Mustern in den Zellen zu verwenden.
Diese schließen ein:
- Zeichnen von Linien in Zellen unter dem Diktat des Lehrers;
- Selbstbefolgung gemäß den Anweisungen auf dem Blatt;
- Symmetrische Malerei;
- Malen einer bestimmten Anzahl von Zellen in einer bestimmten Richtung mit einer bestimmten Farbe. In diesem Fall erscheinen echte Farbbilder in den Notizbüchern der Kinder.
Das Prinzip der Ausführung von Arbeiten in all dieser Vielfalt besteht darin, die erforderliche Anzahl von Zellen in der angegebenen Richtung zu zählen. Dies wird vom Schüler unabhängig festgelegt, indem er sich die vorgeschlagene Anweisung ansieht oder unter dem Diktat des Lehrers.
Unter dem Diktat des Lehrers und den Anweisungen zur Selbstbefolgung
Symmetrische Malerei
Färben Sie Zellen in einer bestimmten Richtung mit einer bestimmten Farbe
Materialien
In der Regel haben die Schüler immer alles zur Hand, was sie brauchen. Dies sind karierte Blätter, einfache und Buntstifte, ein Radiergummi. Der Lehrer kann nur ein Muster der Aufgabe und gegebenenfalls Blätter mit Anweisungen für die Kinder für sich selbst vorbereiten.
Beispiele für grafische Diktate für die Klasse 3-4
Drittklässler und Viertklässler kommen bereits erfolgreich mit einfachen Zeichnungen zurecht. Sie machen praktisch keine Fehler, sie versuchen sorgfältig zu arbeiten.
Damit die Entwicklung der Kinder nicht zum Stillstand kommt, sollten die Aufgaben kompliziert sein. Dies wird dazu beitragen, ihren Wunsch, neue Dinge zu lernen, aufrechtzuerhalten und ihnen beizubringen, ihre Ziele zu erreichen.
Wir bieten Ihnen an, das nächste Video anzusehen und möglicherweise ein raphisches Diktat von Zellen durchzuführen.
