Kuiseners Stöcke: Zweck und Ziele

Das Unterrichten eines Kindes ist ein komplexer Prozess, daher ist die Verfügbarkeit zusätzlicher Werkzeuge und Techniken eine hervorragende Hilfe, um ein gutes Ergebnis zu erzielen. Der Prozess der Beherrschung der Sprache stellt keine wesentlichen Schwierigkeiten dar, da er sich täglich im Prozess des Wachstums und der Entwicklung des Kindes ansammelt. Das Zählenlernen ist jedoch die nächste Stufe, die didaktische Techniken erfordert. Die bequemste und bewährte Methode zur Arbeit mit Kindern mit Kuisener-Stöcken, die leicht zu beherrschen ist und die Grundgesetze des Prozesses kennt.

Charakteristisch

Kuiseners Zählstäbe sind seit langem bekannt und aufgrund der Wirksamkeit dieser Technik immer noch beliebt.

Dank des belgischen Wissenschaftlers George Kuisener wurde ein Satz Zählstäbe geschaffen, mit denen sich mathematische Fähigkeiten bei Kindern leicht entwickeln ließen.

Die Vorteile dieser Technik umfassen volle intellektuelle Entwicklung des Babys, was sich positiv auf alle seine anderen Fähigkeiten und Fertigkeiten auswirkt.

Cuisener-Sticks können verwendet werden ab dem Alter von zwei Jahren und verwenden Sie sie bis zum Alter von neun Jahren.

Das Set enthält 116 Sticks, Zahlen und Zahlen von eins bis zwanzig sowie mathematische Zeichen.

Ein Merkmal dieses Sets ist, dass sich die darin enthaltenen Sticks in Größe und Farbe unterscheiden, sodass Sie die gewünschte Nummer schnell einer bestimmten Farbe zuordnen können:

• der erste ist der kleinste Stock und seine Farbe ist weiß;
• der zweitgrößte Stock ist rosa;
• der drittgrößte Stock ist blau;
• der vierte Stock ist rot;
• der fünfte Stock ist gelb;
• der sechste ist lila;
• der siebtgrößte ist schwarz;
• Achtel - Burgund;
• der neunte ist blau;
• Der größte Stock ist orange gefärbt.

Das Vorhandensein einer großen Anzahl von Komponenten ermöglicht es Ihnen, verschiedene Spiele und Schemata für Kinder unterschiedlichen Alters zu verwenden. Moderne didaktische Systeme bieten Spiele für Kinder im Vorschulalter, Grund- und Sekundarschulkinder.

Mit Hilfe von Kuisener-Sticks ist es möglich, den Lernprozess der Mathematik zu beschleunigen und den Unterricht interessanter und abwechslungsreicher zu gestalten.

Geschichte der Technik

Das Erscheinen von Kuiseners Stöcken ist mit den Werken von George Kuisener verbunden, der verwirrt war über das Problem, Kindern die Grundlagen der Mathematik beizubringen. Die Biographie dieses belgischen Lehrers, der von 1891 bis 1976 lebte, läuft darauf hinaus, dass er den größten Teil seines Lebens mit Grundschülern zusammengearbeitet und ihnen Mathematik beigebracht hat.

Probleme mit der Entwicklung dieser Wissenschaft durch Schulkinder weckten sein Interesse und erweckten den Wunsch, Kindern zu helfen und das Lernen einfach und interessant zu gestalten. Dank der Untersuchung des Problems konnte George Kuisener verstehen, dass Kinder viel schneller lernen, wenn sie Objekte visualisieren und direkt mit ihnen Rechenaktionen ausführen können.

Neben der Visualisierung basiert die Methodik auf dem Prinzip des Spielens, das es Ihnen ermöglicht, mit Kindern in einer einfachen und entspannten Atmosphäre zu arbeiten und ein stabiles Interesse am Lernen aufrechtzuerhalten.

Damit das Training in die richtige Richtung geht und Ergebnisse bringt, studierte Kuisener zusätzlich die Methoden von Maria Montessori und Friedrich Flebel. Eine so gründliche Arbeit war seitdem nicht umsonst Kuisener hat neben Stöcken auch detaillierte Gebrauchsanweisungen zusammengestellt. In seinem Buch "Zahlen und Farben" enthüllt er detailliert die Essenz aller in spielerischer Form präsentierten Schemata, nach denen Kinder zusammen mit Lehrern oder Eltern die Grundkonzepte der Mathematik beherrschen können.

Vorteile und Nachteile

Jede für Kinder entwickelte didaktische Technik hat ihre eigenen Vor- und Nachteile. und je positiver die Aspekte sind, desto effektiver ist der Lernprozess... Der Prozess der Verwendung von Kuisener-Sticks hat auch Vor- und Nachteile.

Folgende Punkte sind als positiv zu bewerten:

• Möglichkeit Verwenden Sie didaktisches Material bei Kindern unterschiedlichen Alters. Aufgaben ändern und nach Bedarf komplizieren;
• das Vorhandensein einer großen Anzahl von Systemen, Skripte von Spielen, Alben, die Ihnen helfen, die Technik leicht zu beherrschen und Ihrem Kind Mathematik beizubringen;
• neben der Arbeit an der Mathematik, Das Kind entwickelt Feinmotorik, Vorstellungskraft, räumliche und visuelle Wahrnehmung.
• dank der Vielzahl von Stöcken Das Kind kann sich mit den Formen und Farben von Objekten besser vertraut machen.

Das Vorhandensein so vieler positiver Aspekte ermöglicht es uns, dies zu behaupten Kuisener hat es geschafft, die optimale Lösung zu finden, um Kindern schnell und interessant Mathematik beizubringen.

Seine Technik arbeitet sowohl autonom als auch in Kombination mit anderen Programmen, um das Endergebnis zu verbessern.

Von den Mängeln kann man nur die Tatsache herausgreifen, dass die Arbeit mit Zählstäben ständig und systematisch durchgeführt werden muss, sonst wird es nicht funktionieren, um das gewünschte Ergebnis zu erzielen.

Geeignetes Alter

Es ist möglich, schon in jungen Jahren mit Kuisener-Stöcken mit einem Kind zu arbeiten. Das Alter wird als das optimalste angesehen 2-3 Jahre, wenn das Baby verstehen kann, was genau es von ihm will. Sie können auch versuchen, die Technik mit einjährigen Kindern zu beherrschen. Dies bringt jedoch nicht den gewünschten Effekt, aber das Gesundheitsrisiko steigt aufgrund des Vorhandenseins kleiner Teile im Set erheblich an.

Die am besten geeignete Kategorie von Kindern, die die Aufgaben meistern und bestimmte Grundkenntnisse erwerben können, ist die Vorbereitungsgruppe des Kindergartens. Bei der Vorbereitung auf die Schule sollten die Kinder die Konzepte von Länge, Farbe, Form beherrschen und zumindest minimale Kenntnisse über das Addieren und Subtrahieren haben.

Für Kinder der jüngeren Altersklasse wurden Spielalben entwickelt, in denen Sticks einer bestimmten Farbe nach vorgegebenen Schemata ausgelegt werden müssen.

Die jüngsten Schüler lernen, die Begriffe "eins" und "viele" zu trennen, um den Unterschied zwischen "hoch" und "niedrig" zu verstehen. Älteren Kindern werden Spielalben, Spielsituationen und Spielesets angeboten, mit denen sie die Ausrichtung von Objekten im Raum beherrschen, sie in Länge und Breite vergleichen, die Anzahl unterscheiden und das Zählen lernen können. Jede Altersstufe hat ihre eigenen Schemata und Spiele, die es ermöglichen, logisches und räumliches Denken zu entwickeln.

Ähnlichkeiten und Unterschiede mit Gyenesh

Neben Kuisener haben andere Wissenschaftler das Problem der Beherrschung der Mathematik durch kleine Kinder untersucht.

Einer der herausragendsten war Zoltan Dienes, der von Kindheit an Mathematik liebte und mit 23 Jahren seinen Doktortitel in Mathematik verteidigte.

Neben seinem Interesse an der Wissenschaft selbst war Gienes daran interessiert, den Verlauf der Denkprozesse von Kindern zu studieren und gleichzeitig die Mathematik zu beherrschen, für die er Psychomathematik studierte.

Die Basis der Gienesch-Methode ist den Kuisener-Sticks sehr ähnlich, da sie im Studium der Mathematik mit Hilfe spannender Logikspiele mit visuellem Material besteht. Das Kind muss Probleme mit dreidimensionalen geometrischen Formblöcken lösen. Solche Aktivitäten ermöglichen es Ihnen, Gedächtnis, Vorstellungskraft, Aufmerksamkeit und Logik zu entwickeln. Verwendung von didaktischem Material Die Sprache der Babys verbessert sich, sie lernen, Zahlen in Größe, Menge und Farbe zu vergleichen und die Grundlagen der Klassifizierung von Objekten nach bestimmten Kriterien zu beherrschen.

Neben ähnlichen Vorzeichen gibt es signifikante Unterschiede zwischen der Kuisener- und der Gienesch-Methode, da sich die Sticks in der Farbe unterscheiden und jedem eine bestimmte Länge zugewiesen wird, während die Dicke gleich ist. Zoltan hat 48 farbige Blöcke im Set, die sich unterscheiden in:

• Farbe - Das Set enthält blaue, gelbe und rote Formen.
• bilden - Es stehen Rechtecke, Quadrate, Dreiecke und Kreise zur Verfügung.
• Dicke - Figuren können sowohl dünn als auch dicker sein;
• Größe - Die Teile sind groß und klein.

Jede der oben genannten Techniken ist nützlich, um Kindern Mathematik beizubringen. Parallel dazu können andere kognitive Bereiche entwickelt werden, was zu einem vollwertigen Lernprozess beiträgt. Trotz des ähnlichen Wesens der Methoden unterscheidet sich der Prozess der Einreichung erheblich. Es lohnt sich daher, beide Optionen auszuprobieren und die zu wählen, die die Kinder besser verstehen.

Anwendungszweck

Kuisener-Sticks werden bei der Arbeit mit Vorschulkindern und Kindern der Grund- und Sekundarstufe verwendet. Die Aufgaben für jede Altersstufe sind unterschiedlich, aber im Allgemeinen beschränken sie sich auf die folgende Liste:

• spielerische Bekanntschaft mit Zahlen;
• Hilfe bei der Entwicklung von Ideen über Zählen und Farbe;
• Interessensbildung in den mathematischen Wissenschaften;
• Entwicklung des logischen Denkens, Bildung der Fähigkeit, nicht standardisierte Entscheidungen zu treffen;
• Unterstützung bei der Beherrschung grundlegender mathematischer Operationen: Addition und Subtraktion;
• den Unterschied zwischen quantitativer und ordinaler Zählung beherrschen;
• die Bildung der Fähigkeit, Vergleiche in Länge, Breite und Höhe zu messen;
• Festigung des Wissens über geometrische Formen durch Auslegen mit Stöcken aus dem Set.

Dank der Kuisener-Sticks ist es möglich, die Persönlichkeit umfassend zu entwickeln und gleichzeitig ein anhaltendes Interesse an den exakten Wissenschaften zu entwickeln sowie den Unterricht kognitiv und nicht standardisiert zu gestalten. Klassen mit diesem didaktischen Set ermöglichen es dem Kind, die Fantasie anzuregen, eine Lösung für das Problem auf nicht standardmäßige Weise zu finden und nicht nur das Gehirn, sondern auch die Feinmotorik der Hände zu trainieren.

Kinder, die diese Methode praktizieren, werden zurückhaltender, ausdauernder, aufmerksamer und geduldiger.

Spiele

Der Prozess des Mathematikunterrichts für Kinder wird mit Kindern im Vorschul- und Grundschulalter durchgeführt. Die Hauptmethode ist das Spielen. In der jüngeren Gruppe des Kindergartens werden große Figuren verwendet: Würfel, Mosaike, geometrische Blöcke. Kuiseners Stöcke in diesem Alter dienen zur Einarbeitung als Spielmaterial, damit sich die Kinder an sie gewöhnen und lernen, mit ihnen zu arbeiten. In der mittleren Gruppe können Sie sicher einfache Spiele mit einer Reihe von Stöcken geben, in denen Sie etwas von ihnen falten müssen, um eine Option zu finden, die in Farbe oder Größe geeignet ist.

Die Klassen in der älteren Gruppe sind am vielfältigsten, da sie das Baby auf die Schule vorbereiten und sein mathematisches Potenzial maximieren. Bei der Arbeit mit Vorschulkindern muss der Erzieher oder Elternteil ihre Rolle im Bildungsprozess klar verstehen. Das kleinste Bedürfnis, alles zu zeigen und zu erzählen, die ganze Zeit den Fortschritt des Kinderspiels zu beobachten.

In der mittleren Gruppe lohnt es sich, Spiele und Aufgaben zu geben und das Ergebnis festzulegen. In diesem Fall ist es wichtig, Handlungsfreiheit zu geben, das Baby nicht einzuschränken, sondern darauf zu drängen, außergewöhnlich und kreativ zu denken und nach verschiedenen Wegen zu suchen, um das Problem zu lösen.

Für Kinder der älteren Gruppe reicht es aus, didaktisches Material zu verteilen und ihnen eine Aufgabe zu stellen, mit der sie selbst fertig werden müssen.

Um die richtigen Spiele und Aufgaben für Kinder unterschiedlichen Alters zu wählen, Es lohnt sich, sich auf die Altersabstufung zu konzentrieren, die den Schwierigkeitsgrad und die Dauer des Unterrichts regelt

2 bis 3 Jahre alt

Um das Erlernen von Mathematik interessanter und einfacher zu gestalten, lohnt es sich, didaktische Materialien wie:

• ein Album-Spiel "Spaß zusammen zu spielen";
• Album-Spiel "Zauberpfade für die Kleinen".

Dank solcher Lernspiele können Sie Kinder mit der Vielfalt der Farben vertraut machen, den Unterschied zwischen "eins" und "vielen" sowie "hoch" und "niedrig" deutlich machen. Mithilfe eines hellen Handouts können sich Kinder schnell an die Entsprechung von Länge und Farbe des Sticks erinnern, lernen, wie man sie verwendet, und ein bestimmtes Bild sorgfältig auslegen.

3-5 Jahre alt

Um die mathematischen Fähigkeiten von Kindern in der mittleren Gruppe zu entwickeln, Verwenden Sie am besten didaktische Hilfsmittel wie:

• eine Reihe von Spielen "auf der goldenen Veranda";
• Spielentwicklungssituationen "lustige farbige Zahlen";
• Album-Spiel "Haus mit einer Glocke".

Dank dieser Aktivitäten können Kinder den Unterschied zwischen Objekten in Höhe und Breite, Position im Raum schnell beherrschen, sich an die Farbe und die digitale Bezeichnung von Stöcken erinnern und diese schnell identifizieren.

Dank des Unterrichts mit Stöcken können Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren die Grundlagen des Zählens erlernen und ihr Wissen in der Praxis ausprobieren. Zusätzliche Spiele bieten die Möglichkeit zu lernen, wie man verschiedene Objekte vergleicht und in ihnen gemeinsame und unterschiedliche findet. Im Satz "lustige farbige Zahlen" gibt es neben Karten mit Aufgaben auch farbige Streifen, die ausgeschnitten und bei Bedarf anstelle von Stöcken verwendet werden können.

5-7 Jahre alt

Bei der Vorbereitung der Kinder auf die Schule ist es am besten, Lehrmittel zu verwenden:

• eine Reihe von Spielen "auf der goldenen Veranda";
• Reihe von Spielen "Geschirrladen Krostika".

Dank der Arbeit mit diesem Material ist es möglich, das Wissen der Kinder über Farbe, Größe, Länge und Dicke von Objekten sowie deren Ausrichtung im Raum zu verbessern.

Neue Übungen sind Übungen, bei denen ein Objekt entlang der Kontur angeordnet werden muss, um nicht nur die Feinmotorik zu verbessern, sondern auch Kinder mit der Symmetrie und den Grundlagen der Arbeit an einem Koordinatensystem vertraut zu machen.

Schwierigere Aufgaben werden Optionen sein, Hier müssen Sie das auf dem Bild angegebene Bild selbst auslegen, ohne das Beispiel zu verwenden. Für Kinder, die konsequent mit der Arbeit fertig werden und gute mathematische Fähigkeiten nachweisen, können Sie verschlüsselte Karten geben, die nicht die Größe und Farbe der Sticks angeben, sondern nur eine Zahl, anhand derer das Kind selbst die gewünschte Option auswählen und das richtige Bild erhalten muss.

Märchen modellieren

Vergessen Sie beim Unterrichten von Kindern in einem Fach nicht die Entwicklung anderer Fähigkeiten. Also, Kuisener klebt und Dienes blockiert kann für die Entwicklung der Sprache nützlich sein. Beim Lesen von Märchen können einige Kinder Schwierigkeiten haben, sich die Handlung, die Hauptfiguren und das Ergebnis der Arbeit zu merken.

Um Kindern zu helfen und ihr Gedächtnis und ihre Sprache zu verbessern, müssen Sie Ihr Lieblingsmärchen und Ihre Lieblingsbilder ausdrucken, die als Referenzmaterial für den Unterricht dienen.

Nach dem Lesen des Märchens und dem Zeigen der Bilder sollte der Lehrer oder Elternteil jeden Helden mit einem Stock einer bestimmten Farbe oder eines bestimmten Blocks kennzeichnen, was eine Art Assoziation ermöglicht und das gelesene Material festigt.

Blöcke und Stöcke müssen in gewisser Weise dem Wesen der Arbeit entsprechenWenn wir zum Beispiel von einem Wolf sprechen, lohnt es sich, einen schwarzen Stock für ihn zu verwenden, da dies ein negativer Charakter ist, positive Charaktere mit Lichtstäben und die Jungen mit dem kleinsten. Aufgrund des Verhältnisses von auditorischen, visuellen und taktilen Wahrnehmungen erfasst das Kind die Essenz der Geschichte viel schneller und hat keine Probleme mit ihrer Interpretation.

Konstruktion

Zusätzlich zu bestimmten Zielen und Aufgaben, bei denen Kinder das einzig richtige Ergebnis erzielen müssen, können Sie mit Hilfe von Kuiseners Stöcken Vorstellungskraft und Orientierung im Raum entwickeln. Der Lehrer oder Elternteil sollte sich ein Ziel setzen, und das Kind wird versuchen, es selbst umzusetzen. Je origineller die Lösung, desto besser.

Sie sollten keinen Rahmen festlegen, der Flug der Fantasie in diesem Prozess sollte der wichtigste sein, insbesondere wenn es um die jüngere und mittlere Gruppe von Vorschulkindern geht.

Der Bau in der Seniorengruppe und in der Grundschule wird bereits korrektere Endergebnisse haben, obwohl Kreativität bei der Erfüllung der Aufgabe gefördert werden sollte. Mit Hilfe von Kuiseners Stöcken können Sie Objekte, Tiere, Spielzeug herstellen. Alles, was das Kind jeden Tag umgibt, ist ihm vertraut und verursacht keine Schwierigkeiten beim Entwerfen mit Hilfe von Stöcken.Die Verwendung dieser didaktischen Menge ermöglicht es nicht nur, die Vorstellungskraft zu entwickeln, sondern auch kreativ zu denken, reale Objekte rational zu bewerten und das Endergebnis genau zu reproduzieren.

Wie geht das selbst?

Das Vorhandensein von Kuiseners Stöcken ist ohne die Fähigkeit, mit ihnen zu arbeiten, nutzlos, sodass das Aufgabenbuch zu einem grundlegenden Bindeglied für den Einstieg wird. Nachdem Sie alle Spiele gelesen und die Aufgaben verstanden haben, können Sie ein fertiges Set Sticks kaufen oder eine Vorlage aus Pappe ausschneiden, die zum ersten Mal hilft. Es ist nicht schwierig, ein solches Handout zu erstellen. Hauptsache, Karton mit den richtigen Farben zu finden und Streifen mit der erforderlichen Länge zu schneiden. Wenn Sie Sticks selbst erstellen, sollten Sie es Kindern nicht leichter machen, Nummern darauf zu unterschreiben, da dies den gegenteiligen Effekt hat.

Es wird viel schwieriger sein, voluminöse Sticks selbst herzustellen, aber wenn gewünscht und mit bestimmten Fähigkeiten, ist es durchaus möglich. Wenn die Mutter das Baby nur in die Kuisener-Technik einführt, können Sie ähnliche Objekte aufnehmen, die sich in Länge und Farbe unterscheiden.

Wenn das Baby mit sperrigen Gegenständen spielt, entwickelt es sich durch taktile Berührung, und in einem höheren Alter sind Pappstifte nicht weniger effektiv als speziell angefertigte.

Der Sinn und Nutzen der Arbeit mit Kindern für die Beherrschung der exakten Wissenschaften und insbesondere der Mathematik dank der Werke von Kuisener und Dienes liegt auf der Hand. Hauptsache, das Material korrekt darzustellen und den Unterricht systematisch durchzuführen.

Wie man mit Kuiseners Zählstöcken umgeht, siehe Video.